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目前很多家長和孩子，急於通過學習音樂、學習鋼琴迅速考取音樂專業學院，馬上成名成家，學習的出發點極其功利，孩子在學習過程中興趣被忽略，不能體會音樂世界所能帶來的快樂。 這也引起了很多音樂教育專家、鋼琴家們的注意，他們從自己理解的角度，告誡家長和孩子們要有正確教育觀、價值觀，教育過程決不可以急功近利，千萬不要扼殺孩子們學習興趣，把音樂學習的快樂還給孩子們。 為此，特地整理了朱雅芬、趙曉生等幾位大師的觀點，供教育工作者及家長朋友們學習分享。 朱雅芬:郎朗老師談兒童學琴誤區,家長功利心造不出「郎朗」 ... 「『一學琴就得成為郎朗、李雲迪』的想法可以理解，但不太現實。抱著功利的學琴心態，不可能培養出下一個郎朗。」朱雅芬說，家長們不要忘記，能彈一首好鋼琴的律師、醫生、經濟學家甚至國家領導人大有人在。「家長的心態一定要長遠、開闊，學哪種樂器並不重要，重要的是讓孩子懂得生活、熱愛生活，不管未來從事哪個專業，音樂會讓他們終生受益。」 三十多年的小提琴熱、鋼琴熱席捲中國大地，特別是隨著郎朗、李雲迪等一批在國際上享有盛譽的傑出鋼琴家的不斷湧現，為「高燒不退」的「學琴熱」又加了「一把火」。與中國改革開放同步的學琴熱，讓越來越多的孩子加入到「琴童」行列。面對兒童綜合素質的普遍提高，朱雅芬感到由衷的高興，但同時也對家長日益增長的「功利心」為孩子擔憂。 對學琴的孩子來說，鋼琴是很好的學習音樂的中介，通過鋼琴來走入音樂這個廣闊天地，通過音樂提升文化素養，豐富自己的人生。這樣即使哪天他們不學鋼琴了，音樂還留在心中。而不是說哪天丟了鋼琴，什麼都沒有。 趙曉生:應該從音樂中獲得心靈上的快樂 ... 我一直主張這樣：「樂(yuè)者，樂（lè）也」。你怎麼能夠從音樂中得到真正的、心靈上的快樂，這是最根本的要求。如果你真的能夠從音樂中得到快樂，一輩子都不會放棄。如果能是想通過音樂成為郎朗，要成為什麼人，一看達不到目標就放棄。就是這個道理。所以音樂不是為我們成名的、成家的、或者賺錢的（工具），當然我不反對你靠音樂吃飯，但是你不是首先要考慮這些東西，你就得不到音樂真正的好處。 如果很現實、很浮躁的看待音樂，就為了考上某某音樂學院附小、附中，要考某某音樂學院，現在現實情況是不得了，很多家長都陪練，家長不上班全職陪孩子學琴，還不知道孩子學不學得出來，然後就賭一把，賭到最後賭輸的多。音樂學習不是靠賭的，它是要啟迪他心靈的開發。這是我們中國當前學琴最根本的問題在這個地方，就把鋼琴變成一種技藝、手工藝，誤解為兩隻手在那裡噼里啪啦、噼里啪啦把鍵盤弄響了，它就是音樂了。學鋼琴不是這個學法的。 鋼琴家傅聰:鋼琴家不能只是光彩的手指 ... 受上海音樂學院的邀請，每年抵滬教兩個月的「大師班」，學生中既有小、中、大學生，也有也已成名的鋼琴家。他發現，「小學、中學的學生非常有才華，遠遠高於大學部的人」;此前他也直指中國學生不缺才華，但沒有文化，因為很少看書，對樂器之外的音樂體悟太少，「獨立思考在這裡至今也還是個理想。」 他批評中國社會急功近利，「學琴的人以為把手指練得飛快，就會變成第二個朗朗。我對朗朗是很佩服的，他是一個鋼琴天才，可是，以他作為榜樣，不是一個很好的現象。」他甚至預言，大批的孩子學琴，5到10年之後，中國只不過多了「一批光彩的手指」而已，這與做人、做藝術家的境界，相去甚遠。 在一些人看來，傅聰是神秘的，他回應道：「大多數人，也許一生都無法體會到我每天在音樂中享受到的快樂，這個世界難以進入，更難以脫開，因為它太美、太迷人了。這種樂趣難以描述，我只能用『悠然心會，妙處難與君說』來形容。」 鋼琴家孔祥東:功利主義讓鋼琴家的動作變成了課程內容 ... 孔祥東忙著為向普通人普及音樂而奔走，他自己也收學生，教人彈鋼琴。但是昨天他毫不諱言「我很焦慮」。孔祥東所指的是他本人對中國音樂教育的現狀深深的擔心。他不久前就聽說，上海音樂學院取消了美術課，而杭州的中國美術學院取消了音樂課。這個消息讓孔祥東很震驚。「其實藝術是可聽可看的。對於藝術，我們的五官彼此相通，我們聽到貝多芬的《田園交響曲》，眼前就會出現美景，我們看到一些畫，耳朵里就會傳來音樂。」孔祥東表示不可想像，一個不懂得欣賞美術的樂手，會彈出動人的曲子來。「必須全面普及各種形式的藝術教育。」他說。 然而，功利主義正不可遏止地在音樂教育界蔓延。以為美術課對學音樂沒有直接影響，就魯莽地將之取消，無疑是表現之一。除此之外，孔祥東還曾看到有老師教彈鋼琴時，為了增加孩子彈琴的表現力，甚至在琴譜上不厭其煩地標註哪裡應該微笑，哪裡應該揮手。彈琴時的各種表現，原本是鋼琴家進入音樂之後發自內心的舉動，現在連這個也變成了一門可以教授的課程，成為譁眾取寵的一種方式。功利主義已經到了如此地步，這讓練了30多年鋼琴的孔祥東不知道該說什麼好。他只能呼籲老師和家長放棄那些不單純的想法，讓孩子學琴走上正確的道路。
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文章來源取自於：
每日頭條 https://kknews.cc/education/5j8ovv3.html
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